Presentation
The Master’s Degree in Language and Literature Teaching at the University of Jaén offers quality training for all graduates who aspire to teach at any level of the education system. The Area of Communication and Representation of Real Life (Preschool Education) and Area of Spanish Language and Literature (Primary and Secondary Education) are an immensely important part of the curriculum and demand growing levels of specialisation among teachers. The virtual format offers the flexibility to combine postgraduate study with other academic or personal activities.
In this master’s programme, you will discover the epistemological principles underpinning education research; the most innovative methodologies, resources and activities, and the techniques and instruments used to deliver and evaluate appropriate teaching and learning processes for different educational settings.
Specialisations
The two specialisations available (Innovation in Language and Literature Teaching and Children’s and Young People’s Literature, Reading Skill Development and School Libraries) will enhance your specialist teaching expertise. As a whole, the programme will help you develop a holistic vision of language and literature teaching, based on a competency-based learning model and on the communicative approach to language teaching.
You can consult more information about the specialties by clicking here.
Objectives of the common module
- To provide you with knowledge of the fundamentals of teaching and learning in communication skills, reading development skills and literary education in the classroom.
- To enable you to apply knowledge from the field of Language and Literature Teaching, relevant scientific principles and problem-solving skills when designing and implementing teaching programmes.
- To equip you to be aware of, select and evaluate different methodological models in the field of Language and Literature Teaching in order to produce critical assessments and develop a positive, responsible attitude to teaching.
- To enable you to develop and apply collaborative strategies in multidisciplinary teaching and learning settings.
- To introduce you to research in the field of Language and Literature Teaching.
- To equip you to clearly convey research findings in the field of Language and Literature Teaching to specialist and non-specialist audiences.
- To provide you with models for analysing, monitoring and evaluating teaching practice and enable you to apply them in your work.
Objectives of Specialisation I: Innovation in Language and Literature Teaching
- To provide you with theoretical and practical knowledge relating to the use of ICT, LKT and EPT and useful digital tools for research in the field of Language and Literature Teaching.
- To equip you to design teaching innovation projects.
- To make you aware of the national and regional legislation on language and literature teaching.
- To equip you with theoretical and practical knowledge underpinning classroom intervention in multicultural, plurilingual contexts.
- To enable you to develop gender-sensitive teaching strategies in language and literature teaching.
Objectives of Specialisation II: Children’s and Young People’s Literature, Reading Skill Development and School Libraries
- To familiarise you with the process of automating, implementing and promoting school libraries.
- To enable you to design reading projects as part of the School Education Project.
- To equip you to design reading pathways for students at different stages in the education system.
- To provide you with knowledge of different teaching and intervention models and allow you to evaluate these models and reflect on the connection between children’s and young people’s literature and cultural expression.
- To enable you to design teaching programmes on creative writing
To take full advantage of the opportunities offered by the Master’s Degree in Language and Literature Teaching, applicants should be interested in improving their teacher training in the field of language and literature education and in acquiring basic methodological training to allow them to conduct independent research on language and literature teaching.
Once the general admission requirements have been applied, access to the master’s programme will be decided on the basis of the applicants’ prior university studies. They must hold one of the following qualifications:
- Bachelor’s Degree in Preschool Education; Bachelor’s Degree in Primary Education; Bachelor’s Degree in Hispanic Studies.
- Other Language Studies degrees.
- Other degrees in the Humanities and Social Sciences (Translation and Interpreting; Audiovisual Communication; Information Science).
In the case of Language Studies degrees and other qualifications outside the field of Education, applicants will be required to have completed the Master’s Degree in Teacher Training for Compulsory Secondary Education and Baccalaureate, Vocational Training and Language Teaching (Language and Literature specialisation) or hold the Teaching Aptitude Certificate by the date of enrolment.
In the event that demand for this programme exceeds the number of places available, the following criteria will be used to select successful applicants:
- Eligible undergraduate degrees. Priority group 1 (Education and Hispanic Studies); Priority group 2 (other Language Studies) and Priority group 3 (other qualifications in the Humanities and Social Sciences listed in the course summary).
- Academic record. Within each of these three groups, a list will be drawn up based on the applicants’ academic record.
Since the programme offers two specialisations, there will be a quota for each specialisation. If the quota for one of the specialisations is not filled, the remaining places will be assigned to the other specialisation.
In accordance with Royal Decree 822/2021, the University of Jaén will reserve at least 5% of places for students with a recognised degree of disability that is equal to or greater than 33%, as well as for students with permanent special educational needs associated with personal circumstances of disability and who, during their previous schooling, have required resources and support for their full integration into education.
Pre-enrolment and allocation of places will be carried out in a centralised manner by the Andalusian Single District Commission. Up-to-date deadlines and procedures can be found on their website.
This link contains specific information from UJA about pre-enrolment and enrolment procedures, deadlines, fees, etc.
Pre-enrolment and allocation of places will be carried out in a centralised manner by the Andalusian Single District Commission. Up-to-date deadlines and procedures can be found on their website.
This link contains specific information from UJA about pre-enrolment and enrolment procedures, deadlines, fees, etc.
Los primeros días de cada inicio de curso la Universidad de Jaén organiza unas Jornadas de Acogida dirigidas a los estudiantes de nuevo ingreso. Estas jornadas generales se complementan con una jornada específicamente orientada al alumnado de cada máster en la que, la coordinación del máster, antes del comienzo de las clases, realiza una sesión de recepción y orientación dirigida a los estudiantes de nuevo ingreso con el fin de mostrar los recursos, herramientas y materiales que tanto la Universidad de Jaén como el máster pone a su disposición. Igualmente se ofrece información detallada de aspectos concretos del título (profesores, tutores, coordinadores, contenidos, horarios, metodologías, ritmos de trabajo, materiales, uso de la plataforma virtual, espacios docentes, etc.).
Se prevé ampliar el sistema de tutorías tradicional incorporando diferentes figuras y actividades que permitan garantizar y canalizar un seguimiento completo del alumnado.
Los tutores serán designados entre el profesorado del curso con más experiencia. Tendrán a su cargo a un grupo de alumnos y se ocuparán de realizar un seguimiento personal y continuo de ellos, observando su aprovechamiento, progreso y resolviendo sus dudas o problemas prácticos. Con ese propósito se convocarán reuniones periódicas y se realizará una tutoría colectiva con su grupo. Al mismo tiempo, se ocuparán de trasladar a otros profesores o especialistas las cuestiones de carácter más técnico que planteen sus alumnos. En definitiva, los tutores son el medio que permite integrar al alumnado en la globalidad del curso.
Se nombrarán, asimismo, coordinadores/as de asignaturas para unificar los contenidos teórico-prácticos en la docencia de asignaturas impartidas por varios profesores. También colaborarán en las funciones de tutoría especializada de la coordinación de módulo.
La dirección del Trabajo Fin de máster es la responsable de resolver los problemas prácticos que se planteen al alumnado al realizar este trabajo. Se elegirá en función de las temáticas de los trabajos y de los intereses del alumnado. Todas las interacciones entre el alumnado y el profesorado que surjan como consecuencia de las funciones anteriores se canalizarán a través de tutorías. Estas tendrán un horario y lugar predefinido en la programación.
En cuanto a la figura de Coordinación de Máster, tendrá la función de apoyar y procurar en todo momento la mejor integración y aprovechamiento académico por parte del alumnado, sin perjuicio de la posibilidad de establecer, conforme a la decisión que en cada caso pueda tomar el Centro, programas individualizados o personalizados de tutorización. Con el fin de promover la orientación profesional a los alumnos, la coordinación se mantendrá informada e informará, a través de los estudios de egresados elaborados por la Universidad, sobre las posibles proyecciones profesionales del alumnado. En este caso, su papel será ante todo la de dinamización y orientación.
The University of Jaén has adopted a policy aimed at optimising its human resources, which is facilitated by the size of its campuses and allows administrative, technical support and management services to be shared by all programmes. This policy to coordinate management of the teaching programmes delivered at each of the University of Jaén’s campuses (Las Lagunillas Campus and Linares Science & Technology Campus) ensures that general support can be provided for all programmes at the university and specific support for each individual programme by coordinating and organising the needs of each programme in such a way as to optimise the work of the human resources assigned to them.
The University of Jaén’s policy is to centralise the use of the spaces on the campus in order to optimise their occupation while meeting the specific needs of the courses delivered. These shared facilities will be used in part during this degree programme. Although they are not exclusively for use by the students on the programme, it is important to acknowledge their presence as the University allocates certain time slots and facilities to each degree programme from among the available classrooms, laboratories and IT rooms depending on the specific needs of the programmes and in coordination with the other courses taught at the University.
Additional information about University of Jaén facilities:
As well as the resources listed, the University of Jaén offers additional resources and services, which may be grouped into three main blocks: Library, ICT and Accessibility & Disability Services.
This master’s degree offers initial training that will allow those interested in doing so to pursue research in language and literature education at doctoral level. There are currently two doctoral programmes at UJA for which graduates of this master’s programme will be eligible:
Además del equipo docente de la Universidad de Jaén, en el Máster Universitario en Didáctica de la Lengua y la Literatura participan profesionales de algunas de las principales universidades española, que detallamos a continuación:
- Universidad Autónoma de Barcelona
- Universidad de Almería
- Universidad de Barcelona
- Universidad de Cádiz
- Universidad de Córdoba
- Universidad de Granada
- Universidad de Huelva
- Universidad de Huelva
- Universidad de Salamanca
- Universidad de Sevilla
- Universidad de Valencia
- Universidad de Valladolid
- Universidad de Zaragoza
Asimismo, las prácticas externas, tanto en modalidad virtual como presencial, podrán realizarse distintos centros educativos y grupos de investigación conveniados con la Universidad de Jaén:
En el caso de que un discente desee realizar las prácticas presenciales en un centro educativo no conveniado con la Universidad de Jaén, podrá solicitar a la Universidad la realización de un convenio con dicho centro con un periodo mínimo de un mes de antelación al inicio de las prácticas externas.
Academic Information
Here you will find key information and all the links required to find out more about your master’s programme, summarising and supplementing the description provided in the summary of the master’s programme, which contains additional information.
Distribución del Plan de Estudios en créditos ECTS por tipo de materia
|
Créditos obligatorios |
36 |
|
Créditos optativos |
8 |
|
Créditos de prácticas académicas externas |
4 |
|
Créditos de Trabajo Fin de Grado o Máster |
12 |
|
Total Créditos ECTS |
60 |
Conocimientos
Módulo común
- Vincula los principios epistemológicos y hermenéuticos propios de la investigación científica al área de la Didáctica de la Lengua y la Literatura.
- Compara la utilidad de diferentes metodologías cuantitivas y cualitativas de investigación en el ámbito de la Didáctica de la Lengua y la Literatura.
- Conoce diversos instrumentos de recogida de datos en el ámbito de la investigación educativa en general y de la Didáctica de la Lengua y la Literatura en particular.
- Expone con claridad resultados de investigación propios del ámbito de la Didáctica de la Lengua y la Literatura a un público especializado o no.
- Analiza los procesos de desarrollo de las habilidades lingüísticas orales y escritas en las diversas etapas educativas.
- Identifica las metodologías activas, recursos y mecanismos de evaluación apropiados para los distintos niveles educativos en el ámbito de la Didáctica de la Lengua y la Literatura.
- Analiza la importancia del Proyecto Lingüístico de Centro en relación con el trabajo interdisciplinar de la Competencia en Comunicación Lingüística.
- Reconoce la dimensión social de la educación literaria y de la lectura y los procesos de formación de lectores.
- Conoce las bases teóricas y metodológicas para la enseñanza comunicativa de la gramática.
Especialidad 1
- Conocer diferentes herramientas informáticas vinculadas a las TIC, las TAC y las TEP, así como las ventajas de su implementación en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje de la lengua y la literatura.
- Domina conocimientos avanzados y demostrados sobre los aspectos teóricos y prácticas de las metodologías activas en el ámbito de la Didáctica de la Lengua y la Literatura.
- Analiza la dimensión multicultural de la enseñanza y el aprendizaje de la lengua y la literatura, así como el marco legislativo que la sustenta.
Especialidad 2
- Conoce el funcionamiento de la biblioteca escolar, los procesos de informatización y catalogación de libros y las aplicaciones informáticas necesarias para su gestión y para la promoción de planes lectores vinculados a la misma.
- Reflexiona acerca de las principales obras del canon de la Literatura Infantil y Juvenil (LIJ) así como sobre su utilidad didáctica en todos los niveles educativos.
- Reconoce las relaciones transmediales establecidas entre la LIJ y otros medios de comunicación y/o expresión (cine, música y artes).
Habilidades o destrezas
Módulo común
- Maneja herramientas digitales de apoyo a la investigación y a la transferencia en el ámbito de la Didáctica de la Lengua y la Literatura.
- Diseña propuestas y proyectos de investigación en el ámbito de la DLL en contextos socioculturales diversos y multidisciplinares.
- Aplica los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) a la hora de diseñar situaciones de aprendizaje significativas e inclusivas en relación con el desarrollo de la Competencia en Comunicación Lingüística oral y escrita.
- Elabora materiales docentes correctamente secuenciados y temporalizados con el apoyo de las TIC sobre los diversos géneros discursivos orales y escritos desde una perspectiva comunicativa para los diferentes niveles educativos.
- Experimenta el potencial de la educación literaria a la hora de abordar no solo el desarrollo de la Competencia en Comunicación Lingüística, sino el aprendizaje de contenidos transversales como el respeto y la promoción de los Derechos Humanos, de los Derechos Fundamentales, de la cultura de paz y la conciencia democrática, de los mecanismos básicos para la participación ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable.
- Diseña propuestas de lectura, escritura e itinerarios lectores para el desarrollo de la competencia literaria en un contexto escolar.
- Utiliza las TIC y las TAC aplicadas a la enseñanza y el aprendizaje de la gramática y al fomento de la reflexión metalingüística.
- Diseña estrategias docentes orientadas al trabajo colaborativo de la Competencia en Comunicación Lingüística desde una perspectiva de centro.
Especialidad 1. Innovación en didáctica de la lengua y la literatura
- Maneja con soltura diversas herramientas informáticas vinculadas a las TIC, las TAC y las TEP en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje de la lengua y la literatura.
- Selecciona y aplica las metodologías activas adecuadas al contexto educativo concreto de la enseñanza y aprendizaje de la lengua y la literatura.
- Contempla el componente multicultural y el principio de igualdad y no exclusión social en el diseño de situaciones de aprendizaje y propuestas didácticas relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje de la lengua y la literatura.
Especialidad 2. Literatura Infantil y Juvenil, formación de lectores y bibliotecas escolares
- Confecciona protocolos de actuación orientados a la gestión de la biblioteca escolar y a la evaluación de los planes de lectura vinculados a la misma.
- Elabora actividades de fomento de la lectura y de consolidación del hábito lector para el alumnado de todos los niveles educativos en particular y para toda la comunidad educativa en general.
- Diseñar situaciones de aprendizaje y propuestas didácticas en el ámbito de la Didáctica de la Lengua y la Literatura que contemplan tanto actividades de recepción como de expresión literaria.
Competencias
Módulo común
- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- Aplicar los conocimientos adquiridos y la capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- Integrar conocimientos y enfrentar la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- Comunicar conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- Desarrollar habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de forma autodirigida y autónoma.
- Conocer y utilizar las TIC aplicadas al campo de la didáctica de la lengua y la literatura.
- Conocer y aplicar la normativa y regulación local, autonómica, nacional e internacional en el ámbito de la educación lingüística y literaria.
- Comprender y ser capaz de aplicar las herramientas básicas de investigación en el ámbito de la DLL.
- Comprender, analizar y evaluar teorías y resultados en el ámbito de la DLL.
- Conocer y desarrollar el respeto y la promoción de los Derechos Humanos, de los Derechos Fundamentales, de la cultura de paz y la conciencia democrática, de los mecanismos básicos para la participación ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable.
- Conocer y aplicar las políticas y prácticas de atención a colectivos sociales especialmente desfavorecidos e incorporar los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y diseño para todos a su ámbito de estudio.
- Conocer y aplicar las herramientas para la búsqueda activa de empleo y el desarrollo de proyectos de emprendimiento.
- Desarrollar las aptitudes para el trabajo cooperativo y la participación en equipos, las habilidades de negociación e incorporar los valores de cooperación, esfuerzo, respeto y compromiso con la búsqueda de la calidad como signo de identidad.
- Analizar, razonar críticamente, pensar con creatividad y evaluar el propio proceso de aprendizaje discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas.
- Capacidad para identificar y seleccionar los conocimientos teóricos y metodológicos emanados de la investigación en DLL que resultan relevantes para cada contexto académico o profesional específico.
- Manejar las técnicas, instrumentos y recursos necesarios para planificar, ejecutar y evaluar proyectos académicos o profesionales de excelencia en el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura.
Especialidad 1. Innovación en Didáctica de la Lengua y la Literatura
- Conocer y aplicar las bases teóricas y metodológicas conectadas con la innovación en el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura.
- Capacidad para impulsar proyectos innovadores en el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura orientados hacia contextos educativos diversos.
Especialidad 2. Literatura Infantil y Juvenil, formación de lectores y bibliotecas escolares
- Conocer y aplicar las bases teóricas y metodológicas relacionadas con la formación de lectores y la mediación lectora.
- Conocer y aplicar las bases teóricas y metodológicas relacionadas con la educación literaria en general y con la Literatura Infantil y Juvenil en particular.
Capacidad para impulsar actuaciones de promoción y gestión de las bibliotecas escolares.
Primer Curso
| Semestre / Trimestre | Materia / Asignatura | Idioma | Carácter | Créditos | Curso | Tipo de Enseñanza |
| 1 | Metodología de la Investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura | Español | Obligatoria | 8 | 1 | Virtual |
| 1 | Bases Teóricas y Situaciones Educativas para la Enseñanza y el Aprendizaje de la Lectura y de la Escritura | Español | Obligatoria | 6 | 1 | Virtual |
| 1 | Enseñanza de la Lengua y Reflexión Gramatical: Enfoques Teóricos y Propuestas de Aula | Español | Obligatoria | 8 | 1 | Virtual |
| 1 | El Desarrollo de la Competencia Comunicativa y de la Lengua Oral como Proyecto de Centro | Español | Obligatoria | 8 | 1 | Virtual |
| 1 | Educación Literaria: Bases Epistemológicas y Enfoques Didácticos | Español | Obligatoria | 6 | 1 | Virtual |
| 2 | Prácticas Externas | Español | Obligatoria | 4 | 1 | presencial / Virtual |
| 2 | Trabajo Fin de Máster | Español | TFM | 12 | 1 | Virtual |
| 2 | Optativa 1 | Español | Optativa | 4 | 1 | Virtual |
| 2 | Optativa 2 | Español | Optativa | 4 | 1 | Virtual |
Asignaturas Optativas
| Semestre / Trimestre | Materia / Asignatura | Idioma | Carácter | Créditos | Curso | Tipo de Enseñanza |
| 2 | Recursos TIC y Nuevos Enfoques Metodológicos para la Enseñanza y el Aprendizaje de la Lengua y la Literatura | Español | Optativa | 4 | 1 | Virtual |
| 2 | Innovación Educativa y Nuevos Enfoques Metodológicos para la Enseñanza de la Lengua y la Literatura. | Español | Optativa | 4 | 1 | Virtual |
| 2 | La Dimensión Multicultural y Plurilingüe en la Enseñanza de la Lengua y la Literatura: Perspectivas Innovadora | Español | Optativa | 4 | 1 | Virtual |
| 2 | Dinamización, Puesta en Marcha y Digitalización de Bibliotecas Escolares | Español | Optativa | 4 | 1 | Virtual |
| 2 | La Literatura Infantil y Juvenil en la Formación del Lector Literario | Español | Optativa | 4 | 1 | Virtual |
| 2 | La Dimensión Social de la Educación Literaria: Cine, Artes y Redes Sociales | Español | Optativa | 4 | 1 | Virtual |
Instrucciones sobre las especialidades
El alumnado que curse el Máster Universitario en Didáctica de la Lengua y la Literatura deberá obligatoriamente cursar una de las especialidades ofertadas en el plan de estudios:
-
Especialidad 1: Innovación en didáctica de la lengua y la literatura.
-
Especialidad 2: Literatura infantil y juvenil, formación de lectores y bibliotecas escolares.
Para obtener la especialidad, el alumnado deberá matricularse obligatoriamente en dos de las tres asignaturas optativas ofertadas en la especialidad, además de realizar las Prácticas externas contempladas en el plan curricular. Las optativas seleccionadas deberán pertenecer a la misma especialidad, por lo que no se podrán cursar optativas pertenecientes a distintas especialidades. Se detallan, a continuación, las asignaturas optativas contempladas en cada especialidad:
Especialidad 1. Innovación en didáctica de la lengua y la literatura.
| Semestre / Trimestre | Materia / Asignatura | Idioma | Carácter | Créditos | Curso | Tipo de Enseñanza |
| 2 | Recursos TIC y Nuevos Enfoques Metodológicos para la Enseñanza y el Aprendizaje de la Lengua y la Literatura | Español | Optativa | 4 | 1 | Virtual |
| 2 | Innovación Educativa y Nuevos Enfoques Metodológicos para la Enseñanza de la Lengua y la Literatura. | Español | Optativa | 4 | 1 | Virtual |
| 2 | La Dimensión Multicultural y Plurilingüe en la Enseñanza de la Lengua y la Literatura: Perspectivas Innovadora | Español | Optativa | 4 | 1 | Virtual |
Especialidad 2. Literatura infantil y juvenil, formación de lectores y bibliotecas escolares.
| Semestre / Trimestre | Materia / Asignatura | Idioma | Carácter | Créditos | Curso | Tipo de Enseñanza |
| 2 | Dinamización, Puesta en Marcha y Digitalización de Bibliotecas Escolares | Español | Optativa | 4 | 1 | Virtual |
| 2 | La Literatura Infantil y Juvenil en la Formación del Lector Literario | Español | Optativa | 4 | 1 | Virtual |
| 2 | La Dimensión Social de la Educación Literaria: Cine, Artes y Redes Sociales | Español | Optativa | 4 | 1 | Virtual |
Cada una de las especialidades constará, por tanto, de 12 créditos repartidos de la siguiente forma:
|
Especialidad |
||
|
Optativa 1 (4 créditos) |
Optativa 2 (4 créditos) |
Prácticas externas (4 créditos) |
Puedes consultar y descargar los horarios del Máster haciendo clic aquí (se abre en una ventana nueva).
Puedes consultar los horarios de tutoría haciendo clic aquí (se abre en una ventana nueva)
- Para cualquier cuestión adicional en relación al horario de tutoría, puedes contactar directamente con el profesorado a través de su correo electrónico. La información de contacto del profesorado puedes encontrarla haciendo clic aquí.
El TFM incluye la presentación de una memoria y la defensa pública del trabajo realizado de acuerdo con las especificaciones descritas en la normativa TFM específica del Máster. Revisa esta normativa y la normativa sobre los másteres oficiales de la Universidad de Jaén.
Consulta y descarga la información específica del TFM de este Máster haciendo clic aquí (se abre en una ventana nueva).
In a context in which information, business and society in general are increasingly globalised, extending your training experience to other Spanish and foreign universities is key to improving your CV. In addition to the national mobility programmes available, the University of Jaén allows you to engage in international study through international mobility programmes with hundreds of universities around the world, modules in foreign languages, language training programmes, cultural exchanges and many more opportunities. These programmes will enhance your employability and place you in a better position on the labour market once you finish your studies.
El Suplemento Europeo al Título es el documento que acompaña al título universitario de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional con la información unificada, personalizada para cada titulado universitario, sobre los estudios cursados, los resultados obtenidos, las capacidades profesionales adquiridas y el nivel de su titulación en el sistema nacional de educación superior.
Puedes obtener información sobre el procedimiento para obtenerlo haciendo clic aquí (se abre en una ventana nueva).
Complementary Study Programs
The University of Jaén is committed to an integral training of its students. On this page you will find complementary training activities that will allow you to configure a comprehensive curriculum that favors your employability and your professional and personal development. Check this page regularly because the information is continuously updated.
There are no programs of complementary studies that match the specified filter criteria.
Career Guidance
Puede consultar y descargar información y documentos referentes a las Prácticas de Empresa Curriculares de este título haciendo clic aquí (se abre una ventana nueva).
The University of Jaén offers expert technical support for careers guidance via the Student Support Service.
As well as teaching at preschool, primary, secondary and higher education level, other professional opportunities include designing teaching resources, linguistic consulting, editing teaching materials and developing training programmes.
The Master’s Degree in Language and Literature Teaching is an excellent supplementary qualification for those wishing to participate in competitive procedures to access roles in the public education system, as well as providing training for those wishing to embark on research in the field of Language and Literature Education.
Coordination and Quality
La Comisión de Coordinación Académica es el órgano colegiado de dirección y gestión académica del título, interactuando directamente con el alumnado, organizando la programación docente, el calendario y, en general, todos los procesos académicos que permitan un desarrollo óptimo de las enseñanzas. Asimismo, es la encargada de implementar los procesos de mejora continua de las enseñanzas que emanen de la aplicación del Sistema de Garantía de Calidad del título.
La Comisión de Coordinación Académica se ha fusionado con la Comisión de Garantía Interna de la Calidad del máster y asume todas las funciones de la misma a raíz de la implantación del Sistema de Garantía de Calidad del Centro de Estudios de Postgrado.
Puedes consultar y descargar la información relativa a la Comisión de Coordinación Académica del Máster haciendo clic aquí (se abre en una ventana nueva).
La Comisión de Garantía de Calidad del Centro de Estudios de Postgrado es responsable de las tareas de planificación y seguimiento del Sistema de Garantía de Calidad, creada para el diseño e implantación del SGC en el CEP-UJA.
Son funciones de esta Comisión las siguientes:
-
Verificar la planificación del SGC del Centro, de modo que se asegure el cumplimiento de los requisitos generales del Manual del SGC, de la Política de Calidad y los Objetivos del Centro y de los requisitos contemplados en los protocolos de evaluación externa de títulos (verificación, seguimiento, modificación, renovación de la acreditación), el de certificación de la implantación del sistema de garantía de calidad, así como otros que pudieran afectar al ámbito de actuación del CEP-UJA.
-
Definir y revisar la política de calidad del CEP-UJA.
-
Identificar y definir los objetivos estratégicos del CEP-UJA.
-
Revisar periódicamente el grado de cumplimiento de los objetivos estratégicos del CEP-UJA.
-
Realizar el seguimiento de la eficacia de los procesos incluidos en el SGC, analizando los valores alcanzados en los indicadores del SGC.
-
Analizar el contenido de los informes externos de evaluación en informes internos generados en el SGC.
-
Desarrollar y aplicar los mecanismos de control y mejora de la calidad de los títulos que están bajo el alcance del CEP-UJA.
-
Revisar de forma periódica el plan de mejora del CEP-UJA.
-
Revisar la información relacionada con CEP-UJA que está publicada en la web.
-
Recabar y analizar periódicamente información sobre las necesidades de adecuación de las infraestructuras, de los recursos materiales y de los servicios prestados, atendiendo las características propias de cada titulación.
-
Velar por el cumplimiento de la normativa aplicable sobre TFM en todas sus fases, recogiendo y analizando los resultados obtenidos de la gestión de TFM y proponiendo las acciones de mejora correspondientes.
-
Elaborar aquellos informes atribuidos por el sistema de garantía de calidad o por los órganos de gobierno de la Universidad de Jaén.
-
Coordinar la ejecución de la implantación, desarrollo y seguimiento del sistema de garantía de calidad del centro.
-
Realizar aquellas otras funciones atribuidas en el sistema de garantía de calidad del centro.
Puedes consultar y descargar la información relativa a la Comisión de Garantía de Calidad del CEP haciendo clic aquí (se abre en una ventana nueva).
El sistema de garantía de calidad de la Universidad de Jaén se estructura en dos niveles de responsabilidad. Por una parte, a través del Vicerrectorado con competencias que coordina los procesos de evaluación de calidad de las titulaciones, departamentos y servicios y, por otra, del Centro responsable del título, que aplica su Sistema de Garantía de Calidad.
Puedes consultar y descargar el plan de mejora de este título haciendo clic aquí (se abre en una ventana nueva).
Todos los títulos oficiales de la Universidad de Jaén están sujetos a distintos procesos de evaluación realizados desde la Agencia para la Calidad Científica y Universitaria de Andalucía (ACCUA). Para acceder a los informes de evaluación de esta titulación relacionados con la verificación, modificación, seguimiento y renovación de la acreditación selecciónalo en la aplicación de informes de evaluación de títulos de la ACCUA.
En el espacio Indicadores clave SGC podrás encontrar información relevante para tu titulación (resultados académicos, de inserción laboral, de movilidad…). También puedes acceder a los resultados de satisfacción pinchando aquí. Puedes completar la información accediendo al anuario estadístico de la Universidad de Jaén.
Un elemento importante en el análisis de la calidad del título son los estudios sobre la inserción laboral de los titulados de la Universidad de Jaén, en los que podrás encontrar las salidas profesionales más habituales de las personas que cursaron este máster antes que tú.
La Comisión de Coordinación Académica del Máster ejercerá aquellas funciones que le asigne el Director o Directora Académica del Máster en el ejercicio de las funciones de coordinación y organización de las enseñanzas del Máster correspondiente. En este sentido, la Comisión de Coordinación Académica podrá desarrollar, entre otras tareas, la de planificación docente, coordinación de las asignaturas del plan de estudios, seguimiento de las actividades del plan de estudios, elaboración de horarios de clases, elaboración del calendario de exámenes, presentación de propuestas de mejora, así como de cualquier otra actuación relacionada con el Sistema de Garantía de Calidad del Centro de Estudios de Postgrado que aplica el título de Máster.
Puedes consultar y descargar la información y documentos relativos a los mecanismos de coordinación docente haciendo clic aquí (se abre en una ventana nueva).